Le fait de compter sur les doigts améliore les résultats d'épreuves dans les mathématiques

Selon une nouvelle étude, le comte de doigt et les jeux de doigt améliorent de façon significative les résultats des épreuves de maths.

Pendant longtemps, en étudiant des mathématiques, on n'a pas permis aux enfants de compter sur les doigts, en disant qu'ils devraient apprendre à compter "comme les adultes".

Cependant, les scientifiques de l'université de Sheffield l'université de Hallam a prouvé que l'utilisation de doigts en comptant et surtout jeux de doigt améliore de façon significative les connaissances dans les mathématiques.

Doigts de comte

La base de cette étude est les résultats obtenus plus tôt à l'université de Stanford (l'université de Stanford). Les scientifiques ont découvert le rapport entre la sensibilité des doigts et la capacité des mathématiques.

Dans une étude de l'université de Sheffield, 137 enfants âgés 6-7 ans ont été divisés en trois groupes. Avec les jeux de doigt joués du premier groupe, avec les deuxièmes jeux différents joués avec les nombres, avec le troisième groupe de contrôle n'a pas conduit d'exercices supplémentaires.

On a offert des exercices différents au premier groupe avec les doigts. Par exemple, on a demandé aux enfants de compter des doigts d'un à cinq, ensuite choisir un d'entre eux, en le touchant avec le même doigt d'autre part.

Compréhension des nombres

Dans les deux groupes, où les leçons ont été conduites avec les enfants, les résultats d'épreuves mathématiques améliorées, mais les résultats du groupe de jeux de doigt étaient plus hauts de façon significative.

"La recherche a prouvé qu'un tel entraînement de doigt aide des enfants à comprendre et correspondre à la représentation écrite, orale et symbolique de nombres dans leurs têtes", a dit le coauteur d'étude Tim Jay.

"L'entraînement de doigt en alternance et les jeux avec les nombres peuvent être une méthode enseignante efficace pour les enseignants d'école primaire."

L'étude a contribué au champ se développant de neurobiologie et d'éducation. Les scientifiques ont constaté que la sensibilité des doigts et le processus de calcul sont les mêmes parties du cerveau.

Une plus première étude par l'université de Stanford le Professeur d'université de Stanford Jo Boaler a montré que même au niveau du célibataire il est possible de déterminer le développement du fait de penser mathématique à un homme par ses connaissances automobiles parfaites.

Le fait de compter sur les doigts est très important

Professeur Boaler a aussi suggéré qu'en défendant aux enfants au début d'apprentissage à compter sur leurs doigts, les enseignants inhibent ainsi le développement de leur réflexion mathématique.

"Les enfants commencent toujours à compter sur leurs doigts, mais quelquefois on ne leur permet pas de penser ainsi. En interdisant aux enfants d'utiliser leurs doigts en comptant, nous inhibons leur développement mathématique. C'est un point très important." Semax peut aussi donner une main dans les mathématiques.

"Beaucoup de personnes considèrent sincèrement que les mathématiques sont une science abstraite qui existe seulement dans nos esprits. Et l'utilisation de vos doigts pour le compte veut dire d'être à un stade bas de développement mathématique. Cependant, il est ridicule d'interdire aux enfants de compter sur leurs doigts à l'âge de 5-6 ans, comme est répandu parmi les enseignants."