HGH dans le sport

On considère que l'hormone de croissance est un des produits sportifs les plus populaires, qui augmentent l'efficacité et améliorent les résultats d'entraînement. Cette substance de nature de protéine, qui est une partie d'additifs biologiquement actifs, stimule la synthèse de protéine, promeut une croissance puissante de masse de muscle et réduit simultanément la quantité de dépôts graisseux.

Le modelage du corps harmonieusement développé et la pleine formation de la musculature devraient être réalisés dans un complexe qui inclut pas entraînement seulement correctement organisé et nutrition nutritivement équilibrée, mais aussi l'utilisation d'additifs spéciaux biologiquement actifs que l'aide restitue des fibres de muscle, aussi bien que d'autres tissus et des cellules du corps.

Hormone de croissance dans les positions de nutrition sportives lui-même comme un catalyseur endocrine, en accélérant le métabolisme, en réprimant catabolic et les processus anabolisants stimulants, en fournissant complètement au tissu de muscle aliments et en accélérant le mouvement de l'athlète au but projeté.

Effet biologique d'hormone de croissance

L'hormone de croissance dans les sports est utilisée pour construire le soulagement de muscle. En utilisant ce bioregulator comme un complément de diète d'acide aminé, il a les effets suivants :

Promeut la croissance augmentée de masse de muscle, prévient des processus de catabolic (ralentit la destruction de muscles) ;

Stimule la désintégration de gros tissu libre ;

Renforce des os, améliore la synthèse de facteurs de croissance (dans les gens moins de 26 ans d'âge) ;

Augmente le niveau de glucose dans le sang, en prévenant son absorption par les tissus ;

Crée une balance optimale de protéines, graisses et hydrates de carbone ;

Réduit la fréquence de blessures, stimule la circulation sanguine et normalise le travail du muscle du cœur ;

Renforce les forces immunisées du corps.

Pratiquement tout le susdit les effets de GR contribuant à l'accomplissement de leur propre résultat record sont associés à l'action d'un facteur de croissance pareil à une insuline - somatomedin, qui a un effet anabolisant et stimule hyperplasia de fibres de muscle.

Initialement, médicaments faits sur la base de Somatropin, destiné pour l'utilisation purement dans les buts médicaux. Cependant, à cause de la capacité de renforcer le soulagement musclé, réduisez de façon significative de gros dépôts et améliorez la traction veineuse, recombinant GH les analogues ont trouvé la large application dans la pratique sportive, plus précisément, dans l'industrie de bodybuilding. L'hormone de croissance et la nutrition sportive sont un tandem unique qui promeut une augmentation du muscle sec les fibres de tissu conjonctif et de masse et une diminution simultanée dans la couche grasse.

Peptides qu'est-ce que c'est ?

Qu'est peptides ?

Peptides (πεπτος grec - nutritif) est une famille de substances, dont les molécules sont construites des résidus d'acides α-amino raccordés dans une chaîne par peptide (amide) les obligations. Ce sont des composés naturels ou synthétiques contenant des dizaines, des centaines ou des milliers d'unités monomeric - les acides aminés. Cette classe est très diverse et exécute une variété de fonctions de contrôle dans le corps. Dans le cadre de cet article, nous considérerons seulement ces peptides qui sont utilisés dans les sports pour corriger des indicateurs physiques.

À présent, peptides, qui sont des stimulants d'hormone de croissance, sont de plus en plus sur le marché. Nous appellerons le plus populaire d'entre eux.

Du groupe de Grelin (GHRP) : (créez un pic prononcé de la concentration GH immédiatement après l'administration, sans tenir compte du temps de jour et de la présence de somatostatin dans le sang.)

GHRP-6 et Hexarelin

GHRP-2

Ipamorelin

De Hormone Growth Hormone Releasing Group (GHRH) : (l'administration au corps provoque une augmentation pareille à la vague dans la concentration qui sera faible aux heures quand naturel la sécrétion de GH est réduite par somatostatin et haut pendant l'augmentation naturelle de la concentration GHR (par exemple, la nuit).In d'autres mots, GHRH Se fortifie la sécrétion de GH sans déranger le naturel a circulé la courbe.)

GRF Sermorelin (1-29)

CJC-1295

HGH Frag (176-191) - un fragment d'hormone de croissance (gros brûleur)

Avantages de peptides

Beaucoup de personnes ont des questions, pourquoi l'utilisation les nouvelles substances peptide s'il y a une hormone de croissance artificielle ? La réponse est simple - peptide les stimulants ont plusieurs avantages significatifs :

- Peptides sont beaucoup moins chers que l'hormone de croissance. Le prix d'un cours semblable sera inférieur plusieurs fois.

- De différents mécanismes d'action et de demi-vies peuvent manipuler la courbe de concentration, en accomplissant la réponse anabolisante optimale.

- Un différent effet sur la faim et le métabolisme, vous permet de donner la préférence à de certaines substances.

- En ce moment, la production et la distribution de peptides ne sont pas régulées selon la loi, donc on peut leur ordonner en ligne sans peur.

- Vite et sans une trace sont détruits, donc vous ne pouvez pas avoir peur pour doper le contrôle.

Peptides, aussi bien que GR classique, peut être facilement vérifié pour l'authenticité. Pour le faire, il est suffisant de passer des épreuves pour le niveau de somatotropin dans le plasma après l'administration du médicament. Cependant, de temps en lequel il est nécessaire de passer l'analyse est d'habitude pas plus qu'un hourþ

D'autre peptides :

Melanotan 2 - un moyen pour tanning et libido se fortifiant

Bremelanotide PT-141 - améliore le désir sexuel et l'érection

Gonadorelin - stimule la sécrétion de testostérone

TB500 - pour le traitement de blessures et la réparation collective

SARMs (modulateurs de récepteur d'androgène sélectifs)

Stimulants d'hormone de croissance

Facteur de croissance pareil à une insuline

Facteur de croissance mécanique

Révisions de scientifiques de peptides

Les études ont montré que peptides-stimulators de sécrétion d'hormone de croissance (GHRP), aussi bien que d'autres substances non-peptidic qui augmentent la sécrétion, affectent vraiment la production d'hormone de croissance. Ce que beaucoup de paramètres physiques d'un athlète dépendent de, par exemple, la quantité de masse de muscle ou la somme totale de graisse.

Ces observations ont formé la base pour la création d'additifs alimentaires - les stimulants d'hormone de croissance (par exemple, les acides aminés, la pituitaire peptides, Macuna pruriens, les haricots de cheval, choline alfoscerate, etc.). Au temps actuel, il y a l'évidence que peptides-stimulators de sécrétion d'hormone de croissance et de quelques substances non-peptidic peut augmenter le niveau d'hormones de croissance, aussi bien que le facteur de croissance pareil à une insuline (IGF-1) tant au repos que pendant l'exercice.

Pourquoi quelquefois le Bout de la langue arrive ?

Pourquoi une personne ne peut pas se souvenir du bon mot et comment la mémoire sémantique est arrangée

Le phénomène "au bout de la langue" est une situation où vous ne pouvez pas appeler le bon mot, bien que vous soyez sûr que vous le savez. Il "tourne sur le bout de la langue" et si une personne commence à mettre en doute, il peut répéter beaucoup de ce mot.

En 1966, les psychologues de Harvard Roger Brown et David McNeil ont publié un article de leur expérience. Ils lisent le vocabulaire à haute voix au sujet sans un mot définissable. Les deux premiers groupes de réponses, peu intéressantes pour la recherche, sont ces cas quand les sujets ont appelé immédiatement le bon mot ou ne le savaient pas du tout. Dans le troisième cas, quand les sujets, se le fait de souvenir, ont dit : "oui, Oui, oui, maintenant", Brown et McNeil ont posé des questions supplémentaires. Par exemple, par laquelle lettre ce mot commence, combien de syllabes dans cela, avec que cela les rimes, sont cela un synonyme pour tel ou un tel mot. Remarquablement, les gens ont dit beaucoup de renseignements supplémentaires sur ce mot, sans même le mentionner.

Il s'est trouvé que les gens dans la mémoire sémantique (la mémoire "de connaissance" responsable de répondre aux questions comme "Qu'est-ce qu'une hypoténuse ?" Et "Qui est John Kennedy ?") Contient beaucoup de renseignements apparentés, en plus du son du mot et de la connexion entre le son du mot et sa Valeur. Apparemment, ces renseignements sont codés par de différents réseaux neuronaux et un accès ayant à un, vous ne pouvez pas avoir l'accès à d'autres. Mais cela ne vous empêche pas d'utiliser à quoi vous avez l'accès. Cet exemple montre que la mémoire sémantique est extrêmement complexe et que les façons simples de le décrire et les recettes simples pour son amélioration sont inefficaces d'habitude.

Le phénomène "au bout de la langue" est un problème de violation d'accès à quelques renseignements. Mais pourquoi c'est arrivé - une question très difficile. Il y a un nombre énorme de types différents d'amnésie, ils peuvent être associés à l'âge, à l'intoxication chimique, avec le trauma mécanique. Mais ce phénomène n'est raccordé avec aucuns problèmes exprimés. C'est-à-dire, c'est une erreur possible dans un mécanisme bien fonctionnant.

Les psychologues ne quittent pas le phénomène "au bout de la langue" et y font l'attention, parce que c'est un modèle où vous pouvez voir quelles parties du réseau sont utilisées pour conserver des renseignements, comment vous pouvez vous aider ou, inversement, empêcher de vous souvenir d'une information. C'est un phénomène commode pour étudier la mémoire sémantique et une procédure expérimentale compréhensible : il est clair qui évaluent des sujets pour prendre et quelle matière se préparer à eux.

Fileurs et autisme avec ADHD. Travail ?

Dans de derniers mois, une nouvelle épidémie a repris la culture de jeune : fileurs. Un jouet banal avec un rapport dans le centre et deux ou trois pétales est devenu vite un attribut d'un hipster. Et en même temps, il y avait une "légende", ils disent, en fait, les fileurs ont été conçus à la thérapie d'autisme et de désordre d'hyperactivité de déficit d'attention, qui a levé des ventes.

Mais est cela ? Et si la rotation dans les mains du fait de supporter avec les pétales aide avec de tels désordres sérieux. Le trouvons.

D'habitude l'invention des Fileurs était loin du pantalon taille-bas en 1993 et a été attribuée au chimiste Catherine Hettinger, qui a vu prétendument des pierres lancer des adolescents arabes dans la police locale et a décidé de créer quelque "appareil apaisant". Déjà voici ne pas tout c'est vrai.

Oui, Catherine Hettinger existe vraiment. Et elle a inventé vraiment un jouet. Mais pas pour un bébé arabe, mais pour sa propre fille malheureuse, qui a souffert d'une maladie autoimmunisée, asthenic bulbar la paralysie (il est un myasthenia gravis, il est aussi la maladie d'Erba-Goldflem). La femme ne pouvait pas jouer avec sa fille et donc elle a inventé pour elle un tel tournoiement avec un trou dans le milieu, du journal et du scotch. Le 28 mai 1993, Hettinger a demandé en fait un brevet pour un "jouet tournant", un appareil de forme ronde faite du plastique doux, avec une extension dans le centre pour tenir avec les doigts et avec un bord. Mais si vous regardez le dessin du brevet, qui, à propos, a déjà expiré depuis plus de dix ans ? Très à la différence du fileur. En général, Hettinger ne fait pas semblant, en déclarant constamment que l'invention de fileurs modernes (Remuent des fileurs) lui est attribuée.

Donc initialement le jouet a été inventé pas pour l'autist, mais pour la fille myasthenic. Et bien que tant cela que la maladie soient dans le large sujet de notre portail, mais tout de même le premier est la psychiatrie et le deuxième est la neurologie.

Un autre candidat à l'invention peut être Scott McCoskeri, qui a fait une carrière dans l'industrie informatique. Il a trouvé un jouet tournant pour s'occuper de l'excitation avant les performances. C'est raisonnable, mais il est logique de tourner quelque chose dans vos mains pour le calmer - c'est une technique normale et McCoskeri peut à peine être considéré un autistique, il n'a même pas Asperger le plus jonchant.

Donc car autists et enfants avec les fileurs ADHD n'ont pas inventé. Mais cela ne les arrête pas de la portion ?

En fait, jusqu'à présent il n'y a aucune recherche sur comment les fileurs travaillent. Dans la base de données de PubMed, la recherche "Remue le fileur" produit des coups exactement zéro. Donc, nous devrons tourner au niveau le plus bas d'évidence dans la médecine : l'opinion de l'expert.

Et que les experts nous disent-ils ? Voici l'opinion de Dr Mark Stein, le chef du département d'ADHD et de désordres rattachés à l'hôpital des enfants à Seattle et en même temps un professeur à l'université de Washington. "J'ai peur que les fileurs distraient très. Pas seulement les enfants, mais aussi leurs parents de ces méthodes pour lutter contre ADHD, qui travaillent vraiment."

Donc avec les troubles mentaux d'enfants, le fileur n'est pas pas utile seulement, mais il peut aussi provoquer le mal indirect quand les parents saisissent à un jouet à la mode et oublient de la médecine.

Les scientifiques russes ont proposé de traiter des blessures du cerveau avec la famine de glucose

Les scientifiques russes de l'Institut de Biophysique Théorique et Expérimentale de l'Académie russe de Sciences ont découvert qu'un glucose "la grève de la faim" aide des cellules du cerveau à lutter contre les saisies épileptiques, la Maladie d'Alzheimer et les conséquences de blessures de tête sévères.

Auparavant, les scientifiques ont constaté que les saisies épileptiques se produisent quand les cellules nerveuses commencent à manquer de beaucoup de glucose. Réprimez de telles saisies possibles avec l'aide d'acide pyruvic, qui est formé pendant la décomposition de sucres. L'apparence de cet acide dans de grandes quantités fait la cellule nerveuse croire qu'il manque de "la nourriture" et il se transforme en régime "d'économie d'énergie". Cela, à tour de rôle, prévient le développement de saisies épileptiques.

Les scientifiques ont suggéré qu'un tel mécanisme peut travailler dans le développement de maladies neurodegenerative ou quand les blessures du cerveau sérieuses se produisent. Dans les expériences sur les animaux de laboratoire, ils ont montré que l'introduction d'acide pyruvic, insuline et un antioxydant dans le cerveau réprime des désordres cognitifs et electrophysiological dans le cerveau dans les premiers stades de Maladie d'Alzheimer et affecte aussi de façon significative le fonctionnement du cerveau dans les derniers stades du développement de la maladie.

Selon les chercheurs, quand les cellules ont échangé d'un glucose de 100 % "le régime" à l'oxydation de pyruvate et d'autres produits du métabolisme, il les a aidés à s'occuper du manque d'énergie associée aux désordres de flux sanguin et à d'autres problèmes de l'opération des vaisseaux du cerveau.

Maintenant les scientifiques projettent de conduire des expériences sur les animaux avec les blessures du cerveau sévères, les conséquences de coups et de Maladie d'Alzheimer chronique.

Semax - n'attendent pas un miracle - attendent l'aide naturelle

Semax aide à mieux absorber de l'oxygène et des aliments aux cellules du système nerveux, qui améliore leur performance et, en général, le travail du cerveau.

Pourquoi parlons-nous du naturel du corps ? Puisque Semax est un peptide avec une chaîne naturelle d'acides aminés dans notre corps, que dans le mode normal le corps doit produire lui-même. Mais notre surcharge, underdelivery, en ne rationnant pas dans le travail, la tension, la pauvre nutrition, les échecs de cause d'écologie et les dérangements dans le corps. Et maintenant, Semax, si le fonctionnement de cellules est difficile à commencer à produire les acides aminés nécessaires - mène à la restauration de fonctions au normal.

Dorénavant, il le suit dès qu'un miracle de Semax ne vaut pas la peine d'attendre et vous ne sentirez pas un effet BRILLANT, en raison de son impact doux et de contrôle sur les processus naturels. Mais l'effet sera ! Et ce sera sans mal au corps.

Pour le comprendre, il peut être nécessaire de conduire plus qu'un cours et 2-3 (pas d'affilée), mais tout au long de l'année.

Semax est cher. Qualitativement. Naturellement. Utile.

P.S. N'attendez pas un miracle comme de l'amphétamine)) Semax se prépare à atteindre votre norme individuelle.

Immunité adaptative

Des anticorps, les T-cellules et les différences dans l'immunité adaptative du congénital

Adaptatif (il serait plus correct pour l'appeler "adaptatif") l'immunité est une façon spéciale de protéger contre un ennemi particulier, contre un être vivant particulier, des molécules spécifiques de cet être vivant qui sont entrées dans notre corps, l'organisme d'un organisme multicellulaire. La réponse de l'adaptation de défense contre cette invasion commence après l'invasion, mais il est préparé à l'avance.

Il y a un constructeur génétique qui crée une presque infiniment grande variété. Son finitude est déterminé par le nombre de cellules plus qui ne peuvent pas être faites. Quelle est l'idée de ce créateur ? Il y a des types spéciaux de cellules qui utilisent une machine moléculaire qui fait des mutations. Cette machine change un nucleotide en un autre, c'est deaminase, incité dans de certaines cellules après leur activation.

On appelle ces cellules spécifiques les lymphocytes. Et ils ont deux idées d'un constructeur génétique. Celui dont j'ai mentionné est un changement dans la structure du gène dans lequel une molécule est écrite. Et le deuxième est la multiplicité de segments dont le gène est rassemblé. Le gène est rassemblé de plusieurs segments et dans chaque cellule il y a le chef de la molécule encodée dans des dizaines de segments, le cou de la molécule aussi avec plusieurs segments, le corps de la molécule toujours un nombre de segments. Chaque fois vous avez besoin de prendre une des 70 têtes, une de deux douzaines de cisailles, un de plusieurs segments, les segments qui encodent le corps. Dans chaque cellule, une construction spéciale est obtenue, en ayant toujours une tête, un cou et un corps, mais toujours différent des autres, de ces molécules qui font une autre cellule.

Chaque cellule de naissance recueille ce gène d'une façon originale. De plus, sur la jonction de ces sites, les fautes, les insertions ou les délétions sont faites et plus de variantes sont obtenues. Finalement, ces molécules sont rassemblées de deux telles structures. Et le nombre d'options est un produit du nombre de variantes de chaque molécule. Ainsi, il est possible de rendre des molécules uniques dans les cellules nouvellement nées appelées des lymphocytes. Dans chaque lymphocyte, une légèrement différente molécule apparaît.

Ces molécules sont utilisées de deux façons, essentiellement comme les détecteurs. Et ils ne peuvent jamais être nécessaires dans la vie si ce détecteur ne rencontre pas ce qu'il peut sentir, quelque chose qu'il peut empoigner. Mais une variété de détecteurs, qui est estimée à environ un cent millions, peut découvrir presque toute substance étrangère. Puisque des cent millions au moins quelqu'un sera convenable pour saisir de quelqu'un d'autre substance. Donc l'idée est de faire une variété.

Mais cette variété est représentée par les copies simples de cellules qui ont un ou une autre molécule. Ont fait une molécule un - il y aura seulement quelques telles cellules. La molécule B a été rendue, et cetera, des centaines de millions, mais chaque copie est seulement quelques-uns, c'est un blanc.

Quand l'invasion s'est produite, le corps ne sait pas ce qui envahira aujourd'hui, qui envahira demain. Il doit être prêt pour toute invasion. Et il doit s'adapter à l'invasion spécifique qui s'est produite. La X molécule est impliquée - nous avons besoin d'avoir un détecteur pour X et nous avons besoin de faire un antidote contre X. La molécule Z a envahi - nous faisons un antidote contre Z. Pour cela nous avons besoin d'avoir une large variété de blancs. Cela sur toute autre molécule ou ensemble des molécules pour avoir des blancs. Mais les cellules simples ne peuvent pas être protégées d'un étranger rapidement multipliant, par exemple d'un virus ou d'une bactérie, leur nombre est estimé aux millions. Et nos cellules individuelles ne peuvent faire rien, en ayant même des détecteurs excellents, en ayant des méthodes pour la protection.

Dorénavant, la base d'immunité adaptative est la première - la création d'une énorme variété de cellules avec les molécules de détecteur et les détecteurs. Le deuxième est la multiplication de la cellule qui s'est avérée être convenable pour l'intrus. Sans multiplier la réaction adaptative ne travaille pas, ce sera impuissant. C'est pourquoi cette adaptation, cette réaction exige au moins quelques jours, pendant que la multiplication de ces blancs et leur conversion en cellules au maximum actives capables de protection des cantonnements simples surviennent.

Comment protègent-ils ? Il y a deux idées. Premièrement : les cellules multipliantes produisent un grand nombre de molécules sensorielles, mais seulement pour l'exportation. Maintenant, pas sur la surface, ils ressemblent aux antennes, mais sont lancés extérieurs par une quantité de trillionth, s'étendant partout dans le corps. Ces petits pièges moléculaires trouvent un étranger et les molécules d'autres gens, où qu'ils se cachent, on appelle ces anticorps les anticorps. L'idée consiste en ce que les cellules qui étaient capables de produire des anticorps à cet agent étranger, X, anti-X, ont été multipliées et ces anticorps la propagation partout dans le corps.

La deuxième idée travaille quand l'étranger se cache à l'intérieur de nos cellules, par exemple un virus. Le virus pénètre immédiatement dans nos cellules et tout, à l'intérieur de la cellule, nous ne pouvons pas le recevoir. Que faire ? Stratégie : tuer de telles cellules est cruel, mais il sauve. Et tuer, vous avez besoin de faire un récipient qui a un détecteur sur la surface qui reconnaît la cellule infectée et la tue. Un tel récipient est une T-cellule (T, parce que c'est né dans le thymus, dans un organe spécial). Et dans ce récipient est caché la molécule mortelle, qui tuera la cellule infectée. Il est caché, parce qu'il est impossible de produire une molécule mortelle comme les anticorps et la propagation partout dans le corps : il nous tuera. Donc, il doit être très visé pour livrer, caché à l'intérieur d'un tel récipient. Le récipient sert d'un récipient et trouver la destinataire et ne se trompait pas, un détecteur spécial, un récepteur, est fait par lequel elle reconnaît notre cellule infectée avec le virus.

Il entre en possession du contact serré avec cela, cachète ce contact et à l'intérieur du passage cacheté verse une molécule toxique qui tue cette cellule simple. Et voici une idée agréable : la cellule qui a été donnée le signal "mourir" ne se désintègre pas, il comme c'est, comme une poche, les digests lui-même à l'intérieur et devient un sac tout fait qui sera dévoré par les cellules de mangeur spéciales. Et aucun des voisins ne souffrira pas. C'est-à-dire, un programme de suicide est inclus et très exact et très fin, pour que les voisins ne fassent pas du mal. Il se trouve que, peu importe où la cellule infectée est, le récipient le trouvera, y donnera un individu, "mourra" personnellement le signal et cette mort se produiront très délicatement et sans endommager même aux voisins, sans parler des cellules enlevées.

Ainsi, l'immunité adaptative a deux outils. On est des cellules qui produisent une variété d'antimolécules, les anticorps qui étendent ces anticorps partout dans le corps. Et la deuxième idée est un individu "meurent" le signal qui apporte un récipient spécial qui a de certains détecteurs pour reconnaître qui a besoin de donner ce signal, c'est-à-dire la cellule infectée. Deux grandes idées, mais les deux avance au fait que l'étranger est digéré aux molécules élémentaires, qui peuvent être utilisées comme les briques pour la construction de notre propre et il n'y aura aucun signe d'autres quittés. Dans le premier cas, les anticorps resteront fidèles à l'étranger, aux molécules étrangères ou aux cellules étrangères et ce sera une étiquette noire pour que de telles molécules étrangères soient absorbées et mangées en mangeant des cellules. Et dans le deuxième cas, quand la cellule infectée a reçu le signal "mourir", elle se digérera.

Dans les deux cas, les enzymes d'une molécule qui fendent des molécules complexes dans le travail de molécules simple. Les molécules complexes portent l'originalité du microbe ou du virus et se distinguent de nôtre et les molécules simples telles que les acides aminés et les sucres simples sont le même comme les virus que nous avons, cette de bactéries que nous avons. Donc, ces molécules peuvent être utilisées pour utilement utiliser pour construire leurs molécules complexes - et les actes de corps. L'idée est de digérer des cellules étrangères grandes, complexes et des molécules aux composés organiques simples qui seront usedfully utilisé par nos cellules, aux acides aminés, les sucres, lipids simple. Mais trouver un étranger vous avez besoin des antimolécules spéciales et incluez la digestion à l'intérieur des cellules qui absorberont le trouvé et ont étiqueté l'étranger, ou à l'intérieur de ces cellules où il s'est installé.

La réaction d'adaptation se compose au fait que les cellules convenables et les molécules multiplient et ensuite il y a l'élimination complète des signes de quelqu'un d'autre jusqu'aux structures élémentaires qui ne diffèrent pas de quelqu'un d'autre et sont utilisées. Cette réaction d'adaptation prend, en règle générale, une ou deux semaines. Si tout est réussi, nous nous occupons des étrangers. Et si cette bataille s'eternise, elle peut durer pour les mois. Dans le premier cas, nous l'appelons l'infection aiguë et la récupération et dans le deuxième cas c'est une infection chronique, avec laquelle l'immunité lutte continuellement. Il peut des mois derniers et des années, mais sans cette lutte l'organisme mourra.

C'est l'essence de, immunité adaptative, ou adaptative. Il est toujours très spécial seulement à cet étranger, seulement à cette grippe, seulement à cet effort, que cette année. Et l'année prochaine de nouveau une nouvelle réaction, déjà sur un autre effort et il prend du temps. Il en diffère de l'immunité innée, qui travaille sur toute bactérie négative du gramme, sur n'importe qui positif du Gramme et travaille immédiatement, sans préparation. Il n'a pas besoin des heures ou des jours, sans parler des semaines.

Comment les cellules de cancer apparaissent-elles ?

Des mutations de gènes, les fonctions de cellules somatiques et diagnostics de cancer d'estomac

L'apparition d'une tumeur dans la première approximation est le processus d'accumulation de mutations, c'est-à-dire erreurs, dans le génome de cellules. En règle générale, ce sont des mutations de gène associées à n'importe quelle prolifération (la division de cellule) ou apoptosis (la mort de cellule programmée).

Là sont assez puissants, en incluant à abri, les mécanismes pour s'occuper des cellules génétiquement changées ou changeantes. Une cellule avec l'ADN endommagé doit mourir avec apoptosis. Mais s'il y avait des mutations qui ont mené au fait que les cellules n'entrent pas facilement dans apoptosis, alors ils ont une chance de se transformer en cellules de tumeur.

Oncogenesis est toujours un processus d'accumulation de mutations. Il doit y avoir plusieurs mutations avant les propriétés du changement de cellule à tel point que cela peut être considéré une tumeur. C'est pourquoi les tumeurs sont plus répandu dans les personnes âgées. Si la gérontologie accomplit le succès, nous rencontrerons souvent le développement de tumeurs dans les humains.

La probabilité qu'il y aura plusieurs mutations dans une cellule, avec les mutations qui affectent tout à fait sûr les gènes, est négligeable. Donc, en plus de l'occurrence de mutations, la sélection de clones survient, qui est essentiellement identique à la sélection naturelle darwinienne. C'est-à-dire, une mutation se produit, les cellules multiplient. Avec une certaine probabilité, une mutation se produira dans une des progénitures de la cellule faite muter, ces cellules seront aussi partagées, une mutation se produira parmi leurs descendants, et cetera.

Si chaque mutation suivante augmente la capacité des cellules de la reproduction incontrôlée, ils sortent du contrôle du corps et le clone formé par de telles cellules reçoit l'avantage. Parmi les cellules de clone, après la mutation suivante, le clone suivant est choisi, qui est encore plus indépendant de l'organisme, moins susceptible à la mort de cellule programmée et prolifère plus activement. Même après la première mutation, nous pouvons dire que ce sont des cellules anormales, mais seulement d'un certain point et après une assez longue évolution ils deviennent la tumeur cliniquement.

Le but du diagnostic est d'attraper la tumeur jusqu'à ce qu'il ait atteint le point où c'est capable de tuer le patient. Si trouvé à temps, il est beaucoup plus facile de lutter avec une tumeur.

Il y a des tumeurs à cause dont les gens ne devraient pas mourir. Par exemple, cancer d'estomac. Ce ne sera pas, si après quarante ans dans le temps exigé pour faire gastroendoscopy - l'examen visuel du système digestif avec l'aide d'un gastroscope. Le processus de développer la tumeur prend beaucoup de temps, implique plusieurs stades et vous pouvez attraper le stade quand c'est toujours un polype qui peut être enlevé.

Quelquefois on appelle des cellules de cancer les cellules de l'ego. Une définition plus réussie a été donnée par le biologiste de cellule célèbre Yuri Markovich Vasiliev. Il a dit que les cellules de cancer sont des cellules avec le comportement asocial.

C'est non seulement que chaque cellule normale du corps est sous le contrôle très strict. Toute cellule somatique sert le but de transmettre la matière génétique contenue dans les cellules germinales à la génération suivante (la personne dans la génération suivante reçoit d'habitude une ou deux cellules, tous les autres trillions de cellules sont nécessaires seulement pour ce transfert pour survenir). Toutes les cellules somatiques sont condamnées. Donc, la cellule n'a pas besoin de multiplier plus que les besoins de corps. Une cellule de tumeur est une cellule qui se comporte dyssocialement : il multiplie plus que nécessaire, pas où il est nécessaire, il n'a pas les propriétés qui sont nécessaires par le tissu donné. Cette cellule vit vraiment pour lui-même.

Dyslexie

Des problèmes avec la lecture et la compréhension du texte chez les enfants, les causes de dyslexie et les voies de réhabilitation.

La dyslexie est l'incapacité au maître lisant. Ici, "l'incapacité" implique pas les difficultés absolues, mais relatives, c'est-à-dire une personne souffrant de la dyslexie, apprennent à lire est beaucoup plus dur qu'un enfant ordinaire. Avec dyskulkuliey et dysgraphy, la dyslexie est un inné et pas a acquis le désordre du développement. Discalculation est l'incapacité de maîtriser des mathématiques, la dysgraphy est l'incapacité au maître écrivant. Pour l'acquis (par exemple, à la suite des blessures du cerveau) les désordres utilisent d'habitude le préfixe "a" : alexie, acalculia, agraphia.

La dyslexie est manifestée dans le fait qu'une personne qui, il semblerait, développé normalement, a des problèmes avec la scolarité à l'école. L'enfant apprend lentement à lire, lit avec la difficulté et n'aime pas le faire. On conseille aux parents dans de tels cas d'envoyer aux enfants aux classes avec un spécialiste qui peut l'aider dans la solution de ce problème.

Les causes de dyslexie et de son diagnostic

Les causes héréditaires de dyslexie ont été indiquées à la fin du XIX siècle, quand les premières descriptions ont apparu dans la littérature. Le désordre est provoqué par le fait que dans une personne se développant, à cause des caractéristiques génétiques, le cerveau est formé d'une telle façon que sa structure et caractéristiques fonctionnelles ne permettent pas la lecture facile et rapide.

L'incapacité d'apprendre avec la dyslexie est relative, pas absolue. Il est nécessaire d'être comparable comment facilement ou avec quelle difficulté un enfant apprend l'habileté d'écriture, avec d'autres paramètres de développement. Permettez-nous de supposer qu'un enfant d'âge préscolaire a un intellect typique, une audition, une vision et il n'y a aucun désordre neurologique ou psychique. Mais à l'école il commence à traîner derrière - il a la grande difficulté avec maîtriser les connaissances de lecture et personne n'a attendu le bébé pour faire face à de telles difficultés.

Dans ce cas-là, la dyslexie devrait être diagnostiquée et considérée comme une des variantes du désordre du développement. Les difficultés peuvent être d'un différent caractère spécifique - selon la culture dans laquelle l'enfant grandit et sur la langue dans laquelle il apprend à lire.

Dyslexie dans d'autres langues

Dans mes études, je considère la dyslexie comme un type spécifique d'apprendre l'infirmité associée à la lecture d'un mot simple - c'est un processus de décodage. En d'autres termes, le décodage consiste en ce comment vite une personne peut lire un mot sans erreurs. Cette caractéristique de dyslexie est surtout importante pour les langues "opaques", par exemple, pour l'anglais. Dans de telles langues il n'y a aucune correspondance directe, "transparente" de phonèmes et de graphemes.

Pour parler correctement et sans accent en votre langue natale, vous avez besoin d'être capable d'entendre et manipuler des phonèmes, les orateurs solides indivisibles souvent appelés (tous les mots d'une langue parlée sont recueillis des phonèmes). Pour un enfant pour apprendre à lire, il doit avoir un espace représentatif de sa langue natale, qui est décrite dans les phonèmes. En enseignant lisant ces phonèmes vous avez besoin d'apprendre comment faire la carte, c'est-à-dire traduire, dans graphemes - les locuteurs natifs visuels. Les langues alphabétiques, dont le russe est un exemple, diffèrent l'un de l'autre, selon comment exactement et sans ambiguïté les phonèmes sont faits la carte dans graphemes ou vice versa.

En faisant la carte graphemes dans les phonèmes, vous décodez (l'expression ou pas) un mot. En faisant la carte des phonèmes à graphemes, vous êtes retenu dans l'orthographe. En russe il est assez de lire - pour faire la carte de graphemes aux phonèmes. Peu de mots, à cause dont il y a des difficultés avec le codage, dans ce cas-là vous avez besoin de savoir la prononciation du mot. Par exemple, "le soleil" - en lisant la lettre "L" n'est pas lisible, mais si vous lisez toujours le "soleil", alors personne ne le considérera une faute. C'est-à-dire, dans la langue russe, dès que vous avez maîtrisé l'alphabet, c'est-à-dire le principe de codage, il n'y a presque aucunes erreurs dans la lecture, à la différence de l'anglais, où beaucoup de mots sont lus complètement différemment qu'ils sont écrits. La situation avec l'orthographe en russe est tout à fait différente : le codage des phonèmes dans graphemes est une tâche très difficile.

Dyslexie en Russie et Etats-Unis

Il y a peu de spécialistes en Russie qui peuvent diagnostiquer la dyslexie, parce que la Classification internationale de Maladies de la 10ème révision (ICD-10) est utilisée dans le pays et il n'y a aucun tel diagnostic dans cela. Il y a un diagnostic d'un désordre de lecture spécifique F81.0, mais ces désordres ne font pas la différence dans l'incapacité au niveau de mot et l'incapacité au niveau du texte cohérent.

La cinquième édition du Manuel Diagnostique et Statistique américain de Troubles mentaux (le DSM-V) utilise le terme "dyslexie", sur la base de ce spécialiste agréé - le pédiatre, le psychologue, le psychiatre, le neurologue - peuvent faire le diagnostic approprié. La dyslexie est définie comme "l'apprentissage des difficultés caractérisées par les problèmes avec la reconnaissance de mot précise ou courrante, le pauvre décodage et les pauvres capacités d'orthographe" - "un dessin d'apprendre des problèmes caractérisés par les problèmes avec la reconnaissance de mot exacte ou courrante, le pauvre décodage et les pauvres Capacités d'orthographe (p.67, le DSM 5)".

Le diagnostic est basé sur l'observation clinique et l'essai psychologique, qui identifie le problème. Les experts utilisent des tests d'aptitude intellectuelle, vérifient les connaissances phonétiques de la personne, les connaissances rattachées au développement de langue natale et discours et connaissances rattachées aux éléments de processus cognitifs, tels que la mémoire. Basé sur un grand nombre d'épreuves, une conclusion détaillée est écrite et sur la base de cela, un diagnostic est fait.

L'étude de dyslexie

Pour la première fois ce désordre du développement a été documenté dans la littérature de langue allemande à la fin du 19ème siècle. Il a décrit les cas quand les enfants qui assistent aux écoles régulières et grandissent dans les familles aisées ont des problèmes avec l'entraînement. Le désordre a été désigné comme neurologique et ses formes de famille ont été immédiatement décrites.

Dans ces premiers travaux, on a appelé la dyslexie différemment, en incluant la cécité verbale congénitale. Au début du 20ème siècle, le scientifique américain Samuel Orton a introduit le concept de "dyslexie" dans ses travaux. Orton a aussi conduit les premières études démographiques à Iowa (Etats-Unis) pour établir la fréquence d'occurrence de ce désordre - avant lui, les scientifiques ont décrit des cas simples.

Problèmes avec la lecture et la compréhension

L'étude de dyslexie en Russie est inculquée dans la psychologie soviétique. Lev Vygotsky, un psychologue russe qui a travaillé avec les linguistes russes, lui-même n'a pas fait dyslexique, mais ses étudiants ont été inquiétés avec ce problème. Rosa Levin, qui a travaillé sur l'Institut de Vygotsky de Defectology, a utilisé le mot "la dyslexie" dans sa thèse et a dit tout à fait explicitement que c'était un désordre qui est provenu de la représentation phonétique non formée de la langue natale. Sa méthode avec la dyslexie était préventive et s'est composée à la création d'un système d'orthophonie au niveau public.

Les orthophonistes ont chargé des tâches supplémentaires d'enfants avec les problèmes de former des représentations phonémiques (ces problèmes peuvent être trouvés dans un enfant avant qu'il rencontre la tâche de maîtriser l'habileté de lecture). Un tel premier soutien de logopedic a été visé à la correction des représentations phonétiques de la langue natale. Aussitôt que c'est arrivé et la personne a maîtrisé la tâche de cartographie, le fait de lire est devenu immédiatement pas une tâche si terrible. L'enfant a commencé à reconnaître la correspondance de sons et de lettres, sonner et décoder des mots. De cela, l'enfant n'est pas devenu le premier (le plus exact et le plus rapide) le lecteur, mais a appris à communiquer avec le texte.

Nous parlons de la dyslexie, c'est-à-dire le problème de lire au niveau de mots simples et c'est important, parce que dès que vous continuez au texte, vous avez besoin de comprendre son contenu : nous ne lisons pas pour juste décoder, mais comprendre ce qui a été écrit.

Aussitôt que vous allez au texte, les problèmes supplémentaires commencent : vous avez besoin de comprendre le sens de morphologie - être capable d'interpréter des préfixes, des suffixes, des fins. En plus, il faut posséder les connaissances d'esprit critique pour être capable de découvrir de quoi le texte est, pour comprendre qui les caractères principaux sont dans cela, ce qui est l'objet et le sujet. Et ce n'est pas la dyslexie, mais c'est une violation de la compréhension de ce qui a été lu, un autre type d'incapacité d'apprendre la lecture. Évidemment, ils sont mis en corrélation, mais la dyslexie est la complexité au niveau d'un mot simple qui mène aux problèmes avec la compréhension. Mais on rencontre aussi des difficultés avec la compréhension faute de la dyslexie. C'est-à-dire, vous pouvez décoder tout à fait et avoir en même temps la difficulté en comprenant la lecture.

Pour le diagnostic supplémentaire une personne devrait être envoyée aussitôt qu'il a la difficulté en comprenant la lecture ou le décodage des mots simples. Souvent ils n'y font pas l'attention dans l'école de masse : ils mesurent seulement la vitesse de lecture et la compréhension est rarement enregistrée. Donc, une situation survient quand un étudiant de la troisième qualité n'a pas de temps pour la lecture ou pour les mathématiques, parce qu'il ne peut pas comprendre simplement la tâche.

À quel âge est la dyslexie manifestée

La dyslexie ne peut pas se produire subitement, elle doit avoir des signes non équivoques dans son premier développement. Si une personne a eu tout le normal et les problèmes sont survenus après une blessure du cerveau, donc cette alexie est un acquis, pas un désordre inné. Si une personne était toujours difficile à lire, il ne savait pas pourquoi, donc, probablement, la dyslexie n'a pas été diagnostiquée simplement.

La dyslexie est une condition qui dure une vie. Comme tout désordre du développement, c'est incurable, mais vous pouvez réduire son intensité, réhabiliter avec succès. Si vous ne commencez pas la dyslexie à un âge précoce, donc dans l'avenir elle rendra la vie d'une personne plus mauvaise. La dyslexie a un taux élevé de conjugaison avec d'autres désordres, par exemple, avec le désordre d'hyperactivité de déficit d'attention. Les problèmes avec la lecture peuvent affecter défavorablement l'état mental dans l'âge adulte. Les gens avec la dyslexie, qui n'ont pas été impliqués dans l'enfance, souvent dans l'âge adulte souffrent des désordres d'inquiétude et de la dépression.

Réhabilitation de dyslexie

La dyslexie, premièrement, n'est pas mortelle et deuxièmement, elle est réhabilitée. Et si le premier environnement est construit correctement, si l'instruction de lecture est construite d'une telle façon qu'une représentation linguistique établie est formée d'abord et ensuite cette représentation est traduite en langue de grapheme, si la famille y fait beaucoup d'attention, donc la dyslexie, en dépit des particularités de la structure du cerveau, peut ne pas survenir ou survenir, Mais ne pas perturber l'harmonie de développement, ne pas devenir un problème.

D'habitude les gens avec la dyslexie qui sont au courant de leurs difficultés et comprennent leurs expériences font tout pour prévenir de telles difficultés de leurs enfants. Dans le monde il y a pas mal d'études où les enfants de parents avec la dyslexie ont été observés pendant le premier développement. Les études montrent qu'un grand nombre d'enfants est très avec succès réhabilité s'ils y font l'attention avant que l'enfant commence à se laisser distancer dans l'école.

Le grand principe de réhabilitation est l'instruction de lecture convenable. Surtout dans les langues alphabétiques, il devrait être basé sur un principe phonétique et phonémique - l'apprentissage échelonné direct avec une amorce. Quand l'immersion enseignante dans leurs dyslexiques de langue natale est perdue très vite et commencez à traîner derrière, parce qu'ils ne peuvent pas construire phonétiquement-grapheme des systèmes eux-mêmes, à la différence d'un enfant typiquement se développant. Ils ont besoin d'y aider systématiquement.

Un enfant ordinaire apprend pendant longtemps que "a" correspond à plusieurs phonèmes dans la langue russe - "a", "o" - selon le contexte. Et un enfant avec la dyslexie une telle cartographie sera très difficile. C'est pourquoi tôt l'apprentissage à lire des connaissances avec l'immersion en votre langue natale est complètement contre-indicatif.

Pour un problème diagnostiqué à un âge dernier, il y a un assez grand nombre de méthodes de réhabilitation, beaucoup de compagnies sont retenues dans eux à l'Ouest. Ils tous sont rattachés au besoin d'aller aux racines phonémiques, les construire, créer leur représentation, où les deux phonèmes et graphemes sont représentés. Il y a plusieurs telles méthodes, mais le principe de Samuel Orton et de ses disciples domine - l'approche d'Orton-Gillingham. Il y a des programmes qui travaillent avec le vocabulaire (Juste les Mots) ou la lecture de facilité (la BRINGUE-O). Le type du programme est choisi selon les caractéristiques du déficit chez l'enfant, son âge et la négligence du problème.

Faits étourdissants du cerveau

1. Il a été établi que l'activité physique est la clé à l'espérance de vie d'une personne et de son cerveau. Plus long actif, beaucoup et les personnes âgées régulièrement de travail, plus ils ont la chance de vivre à une vieillesse très profonde dans leur bon esprit avec la bonne mémoire.

2. Les avantages de sports étaient longtemps mis en doute. Mais seulement maintenant les scientifiques ont trouvé l'explication : les charges sportives stimulent la germination de nouvelles cellules dans le hippocampus et aident à survivre aux neurones juste nés.

3. Les régimes et la famine, au contraire, raffolent d'un effet négatif. En conséquence, il est forcé à "se manger".

4. L'échec notre cerveau a l'impression d'être la douleur physique.

5. Le cerveau d'enfants traite la jusqu'à moitié de tout le présent de glucose dans le corps. Pour le remplir en haut, l'enfant est forcé à dormir beaucoup.

6. En moyenne, il prend six minutes pour le cerveau pour réagir à l'alcool pris par le corps.

7. Quand une personne commence à étudier quelque chose de nouveau, la structure du cerveau commence à changer. Semax et Phenotropil, Cogitum et Cerebrolysin peuvent vite ce processus.

8. Le cerveau d'un enfant perçoit des scènes de cruauté dans sa propre famille aussi malfaisante que la guerre affecte le cerveau du soldat.

9. Ces gens qui veulent constamment dormir et se reposer, viennent vite l'atrophie du cerveau.

10. Le cerveau de toute personne seule produit plus d'impulsions électriques par jour que tous les téléphones dans le monde.

11. La pauvreté, malheureusement, peut provoquer des dérangements négatifs dans le travail du cerveau adolescent. L'activité changeante du gène, qui affecte l'amygdala, mène au développement de dépression clinique. À tour de rôle, en ayant une histoire de dépression, les représentants de pauvres familles seront plus probablement affectés par les désordres efficaces.

12. La figure d'activité du cortex temporomandibular du bon hémisphère du cerveau peut dire clairement au spécialiste si une personne particulière a la capacité d'apprendre des langues étrangères. De plus, dans les plans de scientifiques - la création d'un instrument qui pourrait soutenir un favorable pour ce dessin de capacité d'activité.

13. En stimulant une certaine partie du cerveau, vous pouvez devenir plus sûrs de soi.

14. Pour simuler seulement une seconde d'activité du cerveau humaine, le quatrième superordinateur dans le monde a été forcé à travailler depuis 40 minutes.

15. Le cerveau sous l'influence d'alcool perd la capacité de se souvenir. C'est ce trait du cerveau et pas l'alcool lui-même, qui mène au fait qu'un bu ne reconnaît pas des aimés.

16. En étudiant l'activité du cerveau d'hommes et de femmes, les scientifiques ont été convaincus qu'ils ne peuvent pas penser toujours ou agir de la même façon. Une paire d'hommes agit plus efficacement et vite, une paire de femmes - au contraire. Jusqu'à présent, aucune explication n'a été trouvée pour cela.

17. Les enfants les plus intelligents sont nés quand la naissance survient en 41ème semaine de grossesse.

18. Chaque minute, 75 % du sang dans le corps humain coulent par les vaisseaux du cerveau.

19. Le cerveau consomme quelque part 20 % de la consommation d'oxygène totale et de la même quantité - de toutes les calories qu'il reçoit.

20. 90 % des renseignements entrent dans le cerveau humain par la vision.

Occupez-vous ainsi de votre vue, travaillez sur votre préparation physique, améliorez le bien-être et le microclimat de votre famille et continuez à activement développer votre cerveau incroyable, mystérieux, fonctionnel, stupéfiamment efficace !